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王易在校园内。
　　中国人民大学马克思主义学院供图

石兰松划船送学生回家。
　　严立政摄

谢岚馨在备课。
　　本报记者 贾丰丰摄

数据来源：教育部

习近平总书记强调：“好老师要做到学为人师、行为世范。”

一支桨划了37年，护航着水库周边孩子们的上学路；一辆摩托车走了1000余公里，穿行在高原牧区的家访路；一本思政课学习手册延续了20多年，启迪着大学生的人生路……目前，我国专任教师总数达1844.4万人，广大教师立德修身、潜心治学，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，当好学生成长的引路人。

桃李满天下，春晖遍四方。在第三十八个教师节即将到来之际，我们走近来自小学、中学、大学的3位教师代表，倾听他们的动人故事，也向所有扎根在大江南北、奉献在教育一线的老师们表达由衷的敬意。

老师，您好！

——编  者 

中国人民大学马克思主义学院党委书记兼常务副院长王易——

引导学生们走正路行大道

一门思政，三尺讲台，二十余载。

我是思政课教师队伍中的普通一员。从一名初上讲台的年轻教师，逐步承担一系列教学科研项目，到担任思政课教材编写组首席专家，再到获评全国优秀教师……我和学生们打成一片、一起成长，乐在其中。

如何让思政课更有吸引力，让学生愿意学、学得进，自觉“赶场”来听一堂思政课？说实话，不容易！

在长期的思政课教学实践中，我觉得讲好思政课有“几难”：讲准确了难、讲深刻了难、讲透彻了难、讲鲜活了难，令学生信服最难。打个比方，好的思政教育应该像盐，不可或缺但又不能光吃盐。讲好新时代的思政课，就要在“放盐”的技术和艺术上多琢磨，将盐溶解到各种食物中，让它自然而然地被吸收。

为了让思政教育离学生更近，从2006年开始，我把思政课的实践环节，聚焦到对当前大学生思想理论热点难点问题的调研上，引导学生把生活中的观察思考运用到课堂中，让同学们既人到更心到，既抬头更点头，既兴奋更信服，既真心喜欢更终身受益。

“亲其师，才能信其道。”教学的过程是师生教学相长的过程，也是老师和学生互相启发的过程。我教过的学生大多数都有一本属于自己的学习手册，学生可以用笔谈的形式表达自己的课堂感悟、所见所思，我也会及时留下自己的阅读感想。一笔一画、一字一句，既是师生思想的碰撞，更是情感的交流。

令人欣喜的是，近年来，越来越多的高品质思政课成为广大学生听起来能“解渴”、学起来引“共鸣”、品起来增“回味”的精品课。同时，像我这样的一大批思政课教师也逐步成长起来了。

思政课教师从事的是塑造灵魂、培育新人的工作，思想和行为潜移默化地影响着每个学生，给学生心灵播下真善美的种子，引导他们走正路、行大道。

我愿意驻足在思政课这一方课堂，绵绵用力，久久为功，用心教学，让思政课成为一束照亮学生人生路的光。

（本报记者金正波采访整理）

广西南宁市上林县西燕镇中心学校刁望教学点教师石兰松——

37年水路，14000次摆渡

我是一名普通的乡村教师，住在广西壮族自治区南宁市上林县西燕镇大龙洞村。周边石山耸立，紧靠着8400亩的大龙湖水库。因为特殊的地理环境，库区孩子的教育曾是个难题。为方便孩子就近上学，西燕镇中心学校在库区的刁望庄设立了教学点。为了让更多孩子接受教育，我挨家挨户做家长的思想工作，还砍了自家的椿树做成木船接送不同村庄的孩子上下学。

37年时间里，我摆渡了14000多次，孩子们都亲切地叫我“摆渡教师”。

37年过去了，大龙湖的水涨了落、落了涨。想起1985年，20岁的我第一次来到教学点。一到五年级五六十名学生乌泱泱地坐满整个泥瓦房，挂着鼻涕泡的娃娃只有5岁，也在一起跟读。那时，整个教学点只有我一个人，既当老师又当厨师：上午10点半下课就去厨房煮上饭，回来上课到11点再去炒菜。教学点没有操场，也没有什么器材，为了让孩子们有课外活动，我用石块、水泥搭了乒乓球台。那时候，一天到晚和孩子们在一起，难免照顾不到家人。有人总劝我另谋出路，但看到眼前这些朝夕相处的孩子，我还是咬牙坚持了下来。