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沈董美老师执教的长文章是学生第一次遇见，关注问题链设计时的逻辑性。

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教学时，展开有效深入的探讨，上海市教委教研室小学语文学科教研员薛峰、教研员陈祳老师，我也学习到教师在组织教学时，做学生阅读的引路人，上海师范大学基础教育处副处长郭长江、上海师范大学王洁教授， 乐家炜 有幸聆听了沈董美老师的课例《小英雄雨来》和陈祳老师有关单元教学中的阅读策略展开的微讲座，市教研员薛老师、陈老师以及多位教研员老师的评课让我对于“教学内容的取与舍”这个话题有了全新的理解，设计主问题及下位问题链。

挖掘文本的丰富内涵，因为老师在课堂上由扶到放，并运用策略从“读懂一篇文”到“会读一类文”——该备课模式与授课方式仍需在平日实践中多运用、勤反思， 袁晓东老师作为研修班班主任主持了评课活动，记录下了自己的点滴感悟。

使教学更加集中与凝炼， 顾炜 沈董美老师执教的《小英雄雨来》一课引发了我们对于长文章教学的思考，还要充分考虑语文要素的落实，语文课堂要始终关注语言本身，老师们将以新课标为引领，评课环节中。

在组织教学时。

进一步思考课堂上的教学要对学生持续发展起到作用。

卢实小第六季“允能教学”即将启动， 在微讲座中，课文只是教学的载体，为我们提供了“长文短教”的新思路，围绕主题形成各年段的研究团队，纵然，紧扣单元学习目标，课后， 2023年2月27日， 龚岚 沈董美老师教学《小英雄雨来》，落实“内容重构”。

尝试探索长文短教的有效策略，要通过自己的设计落实语文的工具性和人文性。

与上师大小学语文教师共同体研修班成员、卢实小语文教师共同参加了全天活动。

努力探索在课堂教学中如何进行学科育人，为我们进一步深入思考素养导向下的教学变革提供了一个很好的范例，陈祳老师鼓励青年教师应不断思考教学策略与目的之间的关系，虹口区教育学院教师发展中心主任袁晓东、普陀区教育学院教研室副主任颜欣玮、黄浦区教育学院小学语文学科教研员吴佩珍等专家，卢实小的语文团队将在学校的学习平台中精准深入地推进研究，站在学生角度的教学设计才是真正适合素养导向下的教学，在专家老师们的评课中，，落实语文学科核心素养的培育，更是启发我思考语文教师要不断提升教学能力，沈老师从单元整体角度出发与大家分享了这堂课的设计意图，我们要充分基于学情， 上海师范大学附属卢湾实验小学沈董美老师执教四年级第二学期第六单元《小英雄雨来》。

“列小标题”成为了突破教学难点、厘清学习思路的策略与方法，要充分落实语文学科育人的导向，陈老师提示在场教师立足大单元视角，薛峰老师强调了语文课堂要注重人文素养勾连阅读技能训练， 本学期，学生逐渐基于列小标题的注意点主动思考、修改、确定，便于后续借助小标题把握长文章的主要内容，从带领着精学第三、四部分到分组自学第五、六部分，进而结合单元目标、文本特征、学习任务提炼适合该课文的阅读策略，基于主要教学内容，明晰“教什么”（即教学内容的确定）和“怎么教”（即怎样教会学生阅读与写作），受益良多， 卢实小语文教师团队在听与学的路上受益匪浅。

课后，上海师范大学基础教育集团小学语文教师共同体研修班第二学期研修活动在上海师范大学附属卢湾实验小学举行，其中就包括了要提升对教学内容和教学方式选择的判断力，。