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10月13日周四下午，浦东新区辅读学校见习基地规范化培训在上南校区会议室举行，由星宝班主任工作室的主持人王剑老师组织全体见习教师共同学习《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）。

培训会上，王老师先从“德”字解析入手，介绍了“德”字中间有一个眼睛，下面是一个心，左边是行走，最上面的一横一竖代表正，目正、行正、心正，就是德。王老师强调：德育就是培养正直的人。不论学科教学还是德育，根本目的都是立德树人，教师要依据学生的年龄特点、认知能力和教育规律制定分层次的德育目标。接着，围绕“一个体系、两个结合、三个关键点、四个基本原则、五项主要内容和六大实施途径”，王老师为各位见习教师就该文件开展了深入解读。

在介绍德育“四个基本原则”时，即坚持正确方向、坚持遵循规律、坚持协同配合、坚持常态开展，王老师就以学校的“一日常规”课程为例，解释了何为德育工作的常态化。从中大家了解到：德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程，德育工作必须细致耐心，从一而终。在提到德育的五项内容和六大实施途径时，王老师还介绍了学校每月的社会实践活动，以及志愿者协同合作的案例，让见习教师们进一步体会到：无论德育工作如何开展，它的核心终究是育人，形式也终究是为内容服务，在实施过程中要做到知行合一。

培训结束后，见习教师们纷纷表示：自己对于德育工作的重要性以及标准要求有了更深入的认识。学校的一切教育教学活动都是在育人，学校的每一位教师也都是德育工作者。各学科教师都应从自己的教学中去寻找育人的关键点，做好“学科育德”工作，帮助学生学会生活、学会交往，成长为社会人。而在日常的班级工作中，老师们不仅要思考如何调动学生学习活动的积极性，如何形成向上向善的班级氛围，也要以发展学生未来社会适应能力为终极目标，去思考、去设计开展各项班级活动，并协调各方人员，帮助学生制定合理、可发展的生涯规划……这些对于新教师而言，需要不断学习、不断思考、不断实践，在知行合一中提高育德意识和育德能力。

学习分享时刻

2022年9月29日，由心理咨询师潘歆老师主讲的儿童游戏治疗培训正式拉开帷幕。全体见习教师共同参与了第一期培训，现场大家针对自闭症儿童的常见症状、干预理念及康训方法展开了激烈的讨论。随后，潘老师引导大家通过一系列游戏去体验自闭症儿童的世界，并介绍了具有实操性、趣味性的游戏治疗方法——AutPlay治疗。

接下来，让我们一起来看看见习教师们在这次培训中的收获吧！