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正向，迎着光，我们看到了暖暖阳，哪怕夜幕已降，亦有星星闪亮；逆向，迎着风，我们闻到了桂花香，哪怕有些微凉，心中也是滚烫。正向、逆向，都是我们在云创园的方向。正向传唱这一场云创园的榜样、力量与能量，逆向设想这一场云创园既然启航，将成为的那个模样。一起细细商量，然后行走无疆，慢慢铺展一园芬芳。

云创园是竹园小学师生拔节生长的一块自留地，是“双减”落地一年来的实践场，是“双新”实施的试验田。说说容易，规划不难，但真正落实很难很难。

一方面，疫情形势还很严峻，防控工作依然艰巨。在生命安全面前，资源入校、行走出校必然有限制；一方面，确保国家课程不折不扣落实，情境性、实践性、综合性学习活动的全面实施如何兼顾和融合？这是一个大课题，更是一片大天地。

困难确确实实，行动实实在在。竹园小学龙阳校区的全体教师没有退缩，在娄校长引领下，在各中心支持下，在云创园管理团队保障下，边想边做，边做边改，边推广边优化，走过了九月试行期，走到了开园第一期。

这一段美好时光中，我们教师在培训、在学习、在储存开创的能量。八月份的第一期培训在全体教师心中播了一颗种子，从九月份开启的第二期培训牢牢扎根。

搭建支架 逆向设计有保障

培训导师 王华清主任

人力资源、物力资源有限，怎么办？

浦东新区信息学科中心组成员、高级教师、区骨干教师、竹园小学资源赋能中心主任王华清主任带领资源赋能中心、信息技术组给予强有力支持，搭建起智慧校园，给云创园注入科技的力量、时代的能量、未来的希望。

9月23日，王华清主任百忙之中来到龙阳校区，给全体教师带来一场关于智慧校园的微讲座，特别针对智慧课堂中的师生互动做技术指导。

讲座上，王主任用自己在课堂实施的行动和收获作为案例，由浅入深，一一说清什么是智慧校园，如何在自己的课堂实施智慧教学，有哪些方式可以直观监测学习成效、评价学业质量等，平实的语言将高深的技术活讲得简浅易懂又生动形象。

一个个小锦囊、一项项小技巧，可用、好用，大家在心中升腾起试一试的愿望。相信只要使用了，一定能在云创园，甚至在日常教学中，品尝到科技带来的甜蜜，一定会在优化中迸发智慧引发的创意。

培训导师 倪麟副主任

学习方式、教学方式，一下子都要改变，谈何容易？

10月21日，浦东新区教育教学（体育学科）中心组成员、竹园小学体育与健身工作室领衔人、高级教师、竹园小学课程创新中心副主任倪麟老师为校区全体教师带来《学习评价，掌握学习主动权》的讲座，引导教师一起进入评价的大天地去思考逆向设计那些事。

在讲座中，倪老师精准地聚焦“评价”，从评价目的的明确到评价内容的取舍，从评价方式的选择到评价时机的把控，简朴的话语一一讲清复杂的问题。其中，老师列举了体育与健身学科的评价实施案例，又高于体育学科领域，站在义务教育阶段，生动阐述评价实施路径。在讲座步步深入、层层递进中，“学习评价如何做”这个大家都头疼的问题在各自心中有了一个渐渐清晰的答案。

诚如倪老师所说，关于评价的事情，我们每天都在做。其实不难！我们通过评价设计和实施，重视学生学习过程中的收获感和成就感，让学生主动参与学习评价，真正成为“学习的主体”。

讲述故事 正向传唱已启航

周五一天的云创园没有“语数外”，没有“纸笔测试”，没有“简单、机械、枯燥的练习”，有的是“玩”，有的是“做”，有的是“研”。孩子们甚至跟家长说，周五不用带书包了！是的，不用带书包也可以来云创园。特级校长、正高级教师，我们敬爱的娄校长很赞同云创园不带书包，她顺势抛来了一个有意思的话题：来云创园要带什么？

云创园里到底要带什么呢？这个问题我们老师要好好想想，我们小朋友也想一想哦，我们带什么来云创园，来创造我们的快乐学习、甜蜜果实？