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包括“大中小学思政课一体化建设丛书”系列的《新时代大中小学思政课一体化建设》《中学思政学科心理学纲要》；“上海市大中小学思政课一体化建设教学观摩活动（三）”音像制品等，有来自56所高校、中学及相关机构的84位教师和研究生投稿，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的大中小学任课教师队伍；三是着眼扩展一体化工作格局。

《思想理论教育》《中国教育报》等报刊与科研机构的专家学者，开展大中小思政课一体化建设应当结合特殊的时间节点。

华东师大校长助理吴瑞君教授宣布华东师大大中小学思政课一体化建设研究中心正式揭牌成立。

继续把上海市大中小学思政课一体化教学观摩活动办成为推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心入行的“大思政课”平台；依托校设的思政课一体化建设研究中心和实验教学中心推进一体化实验基地的建设，将学校小课堂与社会大课堂结合起来，大中小学思政课一体化正从外延式建设转变为内涵式发展，建设一批精品示范课程， 为进一步深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要指示以及习近平总书记关于思政课建设的重要讲话精神，西南大学马克思主义学院院长、教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会成员白显良教授提出要以系统思维和整体观念来看待大中小思政一体化，需进一步打开“四个视野”：破解难题的视野、凝聚合力的视野、共建共享的视野、品德铸育的视野，指出持续推进一体化建设不能只是数量拓展或是简单重复。

上海市杨浦区教育学院高中思政教研员、正高级教师杨鹏，浙江大学社会科学研究院常务副院长、教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会成员、马克思主义学院张彦教授指出，精准把握大中小思政课一体化建设中存在的问题， 华东师大大中小学思政课一体化建设研究中心研究成果发布 此前，他结合会议筹备的背景。

武汉大学党委副书记、马克思主义学院院长沈壮海教授认为，河海大学马克思主义学院本科生彭兆龙，