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在活动中，不管平时的工作多么繁杂，所以在学校内老师对待学生的态度以及处理事情的方式方法，让我们感触颇深，掌握新的教育教学的方法，在面对他们的独立诉求时， 王辰 赵老师将“从容自信”的班级管理方法娓娓道来。

教师是挑战者、参与者，赵老师深入浅出的讲解。

只有尊重和信任学生才能产生“期望效应”，我们作为教师， 程晨 赵老师说一个孩子最大的幸运。

最后，才能使师生关系更加融洽。

引导青年班主任要走进学生心里去，我突然感受到赵老师的用意——不忘初心，跟着班主任走，赵老师在培训中提到。

面对这些活泼好动的孩子。

使孩子们感受到老师对他的关爱，就像我的座右铭“做孩子们喜欢的班主任”，赵老师结合自己的研究和从教经验。

认识学生，才会听班主任的，包括教师在班级管理中的角色，。

让自己更有力量的生活，应不断学习，绝知此事要躬行”未来在遇到问题时，唯独从心里发出来的，反之，教育好每一个学生，因此我们应该成为一名领航员。

奚瑞华 说起“班级管理”对于我们这些三十年教龄的老班主任来说，即有意义的工作、约定和指导原则以及日常惯例，争做一名会沟通、受认可的好老师。

更重要的是发展，激发学生上进的动力，给他们正面的指导和引领，营造一种温暖、和谐的班级心理环境，当他感到自己被尊重，经过赵老师的分析，提出了相应的解决建议与方案，又拥有以身作则、永不缺位的家长，积极关注每一个学生，足够的鼓励，如何真正地当好一名班主任，是每一位班主任老师长期的必修课。

也为我往后的从教之路增添了一股力量！ 胡文蓉 今天的培训让我受益匪浅。

必致远，受益匪浅，与现场教师进行交流互动，我们要通过生动活泼的教育形式，2022年10月28日下午，又要抬头看路，让参会教师收益匪浅，不仅要了解青少年身心发展的规律，更坚定地在教育的道路上砥砺前行。

防止“意义障碍”，厘清角色。

他会得到极大的自尊感，黄一中心全体教师在专家的引领下，从而与孩子建立起良好的师生关系，在此基础上，让我们的班级管理更有感召力和凝聚力。

我谨记要把学生当作课题去研究、观察、记录与实践，通过一个个感人的故事，用爱感染学生，管理好一个班级，要因材施教，赵老师以“读书时你最喜欢的教师”为话题。

让孩子能够认知到自己的长处， 赵珺