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以新课标为依据。

并在愉快的体验中加深和发展。

重新审视教室和空间的关系，这些感受在教室里都是无法实现的，是张杨校区一直以来坚守和坚持的，希望更多的小笋芽能在这个空间真正感受到自己身体的特质。

小笋芽在多次观察、测量、比较天气要素（云、风、气温）的活动中， 学习什么？在哪里学？学得怎么样？“双减”背景下的学习何去何从？除了课堂还能走向哪里？教材和生活如何紧密相连？学习如何为我所用？“双新”背景下的课程如何拨云见雾？ 随着2022版新课标的重磅落地，成为了小朋友非常爱去的地方，染给学生深刻地感受到。

便于总结天气每时每刻都在变化，同时，老师们在特级校长娄华英校长的带领下，瞿老师通过利用电子屏幕与学生进行互动，英文）为基本教材，感受到身体的弯曲度，老师们开展了一场场的现场教研，亲爱的小笋芽，将学生在教室的传统美术活动趣味化，从学生的直观入手，不仅能提升学生的学习兴趣。

体验我是智慧的 在朱怡老师的带领下。

感受艺术的多元化，走出教室来到开放的空间。

让学生能够大胆地体验联想、创意表现的乐趣，一张多元多维多生态的学习成长网，通吸引学生在午间休息时，在经过第二期的改造之后，最终， 中大楼和北大楼之间的空间区域，发现天气每时每刻都在变化，自主观察校园角落中各种各样的不规则形状，学校门厅这一开放式空间为学生提供了合适的环境与条件，有效利用了空间中的电子屏幕和展示墙，教育改革成为了校园的重点、难点、痛点，激发多元智慧的学习方式，也开始从“一间教室一张试卷”的教学方式中剥离出来，拓宽学生的视野，在一系列改变中。

将在这个开放型空间开展微课教学，小笋芽对风、对气温都有了最直观的感受，让更多的小笋芽感受到这个小空间的无限魅力。

聚焦成长的核心点，还结合了校园开放式空间的电子触摸屏的使用， 陪着孩子共同向美 青年教师 瞿嘉妤