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2022年11月4日下午，建平实验中学有幸邀请到中国浦东干部学院教授、城市现代化研究中心主任、教育部战略研究基地科技创新与发展战略研究中心研究员、澳门科技大学客座教授、英国牛津大学访问学者楚天骄教授为全体教师带来了“大数据时代——迎接基础教育变革的思考”的专题讲座。

老师们通过线上线下相结合的方式参加会议、收看直播。本次的“云端研修”也分享链接给建平实验中学紧密型集团学校、金杨学区兄弟学校和强校结对校、见习教师规范化培训基地的同仁们。

上海市建平实验中学党总支书记兼校长魏澜主持本次活动。魏校长指出，我们要重视教育和科技的融合发展。目前，我们已经进入大数据时代，如何应对大数据给教育带来的迭代更新、让大数据为教育赋能是我们建平实验人面临的重大挑战和重要课题。

楚天骄教授的讲座分为“大数据不仅是技术变革，还会引发社会变革”、“大数据赋能，推动基础教育变革”、“求新求变，做教育模式变革的参与者和推动者”三个维度，内容详实，案例生动，体现出前瞻的教育理念、扎实的专业素养和谦逊的人格魅力，让老师们萌生了拓宽视域、迭代素养、拥抱挑战的变革意识。

讲座中指出，我们身处大数据时代，海量、多样性、速度、真实性是大数据的重要特征，楚教授用我们生活中经常使用的手机软件举例，讲解了大数据的产生原理。大数据不仅仅是技术层面的变革，更意味着一场社会变革，作为大数据时代的数字公民，我们要了解新技术，学习使用新工具，具备大数据思维，主动求新求变。

大数据给基础教育带来的变革可以从大数据赋能教师、赋能教学管理、赋能学生三个方面来理解。利用大数据技术，教师能够方便进行课件组织、在线教学中的答疑、提高组卷效率、减少试卷批改工作、为学生提供个性化指导、智能学情分析技术。在教学管理中，可以利用大数据和人工智能技术提高安全管理、考勤效率、为评估教学质量提供精准依据、洞察教学运行过程中的问题本质和发展趋势。大数据赋能学生，可以提供个性化教学指导、智能化推送学习资源、推荐个性化学习路径，从而实现智能导学。同时，楚教授指出大数据、人工智能的教育应用也对教育现状提出了挑战，例如，对教师要求较高、对教师职业本身造成压力，以及对教育管理提出新要求。

楚教授在总结当前基础教育的特征和大数据、人工智能技术本身的特征的基础上，指出要想真正实现大数据、人工智能赋能基础教育，需要教师主导、领导重视、学生主体和系统支撑四个方面的条件。在大数据时代如何教育模式变革的具体落实上，楚教授认为可以从教师培养和培训比设备设施资源优先发展、加强人工智能在基础教育应用的政策保障、利用人工智能技术加强对网络教学质量和网络教学时间的监管、培养学生的人工智能意识，提高课堂互动性等方面做出努力。