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北京大学人民医院黄牛代挂号电话票贩子号贩子网上预约挂号,住院检查加快,[浦东]竹园小学:张杨|童心不“纸”“竹”梦无界

11-10 实时新闻

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小小媒体人承载着童心和童梦。参与体验、实践经历,人人都是学习者;情境模拟、学习融合,个个都是创造者。在情境中学习,在体验中感悟,化知识为能力,从学语文到用语文,站在思想的窗口,萌起执笔而作的向往。这,就是我们眼中的学习。

作文节,承载了多少竹园少年的成长,从懵懂启程到翩翩出发,每一个小笋芽在学习的场景中抒发着每一份对学校、对自然、对生活的无限热爱。这是一场语文学习的盛宴,更是一场关乎认识和成长的相遇。从作文教学到作文教育,竹园一直行走在“换一种形式学写作”的思考和研究之路上。

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作文节,是全体竹园人对作文、对语文、对成长的一场修行,基于“双新”背景,聚焦核心素养、立足竹园课程,用“小心思”学习“大语文”、用“小项目”激活“大课程”、用“小任务”盘活“大成长”。我们始终将提升学生的语文核心素养放在课程建设的核心,利用校园已有的空间、整合教材出现的内容、迭代校园经历的学习。

我是小小媒体人

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经过无作业日的“竹元素”探究作业实践、月初的“竹作业”预热展示,本届作文节的主题终于“显山露水”,这一次,我们将延续去年的项目化学习,从“一张报纸的诞生”到“一张报纸的再生”,再到“学做小小媒体人”,继续以五年级作文报编辑部为入口,经历一场“让作文报”华丽变身的神奇之旅,在“小小媒体人”的职业体验中,感受到传统文化的魅力,体验到语言交流的重要,领悟到拔节向上的成长力量,做一个名副其实的“竹园”少年吧!

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沐浴着冬至日的温暖阳光,竹园少年以线上线下的形式,进行了本届作文节项目化学习的入项活动,小笋芽们或端坐在操场上、或待在教室里,开启了这场以“竹”为名的学习之旅。

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【听诗言志 项目启程】

线下和线上共存、纸质和电子共融,此番进行的作文报项目化学习3.0版本,老师们前期经过了大量的思考研究,从国家教材出发,找到了笋芽语文学习中的关键性元素,以学校“竹韵”课程为落脚点,以项目化学习的方式开展实践研究。入项活动上,江宇声老师和刘雪婷老师带着四年级的笋芽代表们以一段充满韵味的古诗词吟诵《诗韵颂竹》带大家进入竹世界。

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师生同台 共诵竹

《竹里馆》、《咏竹》、《竹石》、《新竹》……一首首脍炙人口的古诗,无不赞美了竹子身上坚韧不拔、挺拔向上的精神。听,孩子们的朗诵声情并茂,极富表现力,把诗人的思想感情都表现出来了。看,他们手里的软笔作品,有的笔势雄健活泼、龙飞凤舞;有的笔力雄健,如同有横扫千军万马的气势。

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【激学悟道 项目入境】

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