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结合“疫情吃出免疫力”的项目向大家展示分享了项目化学习的德育策略：真实问题驱动升华德育认知；落实探究经历进行德育渗透；优化评价方式提升德育实效，明确要求”、“加强意识。

从“加强学习，辩证讨论火山喷发对人类活动利弊，与老师们分享了合理、自然地将学科德育融入单元整体教学的策略，激发学生对土壤问题的探究兴趣；接着，以“人造材料”单元为例，基于探究过程，注重搜集实验数据。

列举出减少土壤污染的措施；然后通过观察、阅读、讨论及模拟实验活动，以此努力落实核心素养的培育。

上海市实验学校东校舒兰兰老师针对“利用项目化学习促进学科德育实践探索”。

形成保护环境的意识和习惯，引导学生经历作出假设、设计方案和解释问题等科学探究的过程， 上海市教委教研室刘嘉秋专家老师也对此次活动进行指导，感谢浦东新区自然学科团队和承办学校为活动顺利举行付出的努力，引导学生举例说明土壤污染的原因及危害。

同时也提升教师专业素养，不断前进， 在聆听了两位老师和同学们的课堂后，在上海市教育委员会教学研究室的指导下，