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生活不缺少美，也不缺少发现的眼睛。忙时别忘驻足片刻，听一听、看一看，美就在身边舒舒卷卷；累时更要稍停片刻，说一说，笑一笑，美就在心田起起伏伏。自己的课程由自己建构，美好的未来从美好启航。

美的模样 从“问题”处画像

云创园伊始，我们有太多太多美好的期待，又有太多太多担忧的问题：

云创园为何而开，为谁而来？

云创园想说爱你，怎么容易？

云创园开园之后，如何行动？

……

这一个个问题单个取出来都不好答。那么由谁来答，又由谁来做呢？课程的话语权在谁手中谁来做，课程的设计权在谁身上谁来做。因此，一次又一次会议商讨、一轮又一轮培训解读、一张又一张调查问卷……龙阳校区全体师生像陀螺一样，围绕云创园这个核心关键转起来、动起来了。

2022年9月6-8日，竹园小学龙阳校区全体学生收到一份问卷《来吧，让我们一起绘制云创园的学习模样》，在爸爸妈妈的支持下，认真思考，认真回答。孩子们谈自己学习生活中的困惑、发现的问题，谈期待的课程、擅长的方式……在开园之前，优先进入云创园这个不一般的学习空间做畅想。

2022年9月11日，龙阳校区全体教师分成六组，一一对应“竹小窗”“竹小闯”“竹小创”三个课程板块的初步设计思路做再论证、再提问。

“竹小窗”版块：

英语备课组长张晓雯老师代表A组,针对课程内容的内涵重合处、边界模糊处做质疑，同时针对课程资源提出可行性问题，开启从"看起来很美"走向"做起来很美"的思考；数学备课组长王忆楠老师代表B组，对课程范畴的大小做基于数据的理性分析，建议“衣食住行”要走进生活的真实情境，同时提出“小公民”的指向不明确，改成“社会小百科”会更清晰。

“竹小闯”版块：