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学习“双新”，落实“双减”，改革课堂，优化作业，让教研更实更深更细。本学期开学以来，金英小学语文教研组认真学习2022版《义务教育语文课程标准》、国家“双减”政策以及各项作业管理的相关要求，聚焦学生语文核心素养的培养，积极开展作业设计深度研讨，努力实现作业多维度融合，为减负赋能、提质增效奠定基础。

学习课标，聚焦核心素养

“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现”，义务教育语文课程培育的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累，建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。全体语文教师再次坐下来静心聆听温儒敏教授对于新课标解读的讲座，记笔记，说感想，收获颇丰。

深度教研，加强作业研讨

以“基于核心素养的单元主题化作业设计的研究”为主题，教研组开展了系列研讨活动。会议中，老师们以课标为导向，立足于学段，从关注学生兴趣、学生自主学习能力以及合作学习等方面对以往的家常作业进行梳理，深入探讨单元作业设计的新路径，引导融合和创新，促进作业校本化实施与推进。除此之外，教研组还积极鼓励老师们参加新区优秀作业案例的征集、新区作业讲评课比赛等系列活动，磨出新实力，亮出真水平。

落实“双减”，促作业校本化

在教研组的带领下，各备课组老师们着眼学习任务群，整合单元，在共同研习中不断更新理念，促进思维碰撞，静心设计出一份又一份作业来。看，教研活动中各年级主备人围绕单元语文要素、聚焦核心素养在分享作业设计呢。

一年级备课组聚焦识字单元,通过看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。关注学生已有的学习经验,激发学生语文学习的兴趣，让学生通过音频的方式记录自己的学习成果。