可爱的熊猫招文袋，由学校“中国创造”文创设计工作室亲手打造；“绿水青山皂”来自环保社，取法于“道法自然”的环保理念；“盘艺薪传扣”是劳育课程的核心课程；和氏璧造型的U盘，存储着武韵堂编排的“易筋引导操”……

作为一所普通的高中学校，中国中学将中华优秀传统文化渗透到学生们知、情、志等方方面面，转换为这所学校独特的特色办学模式。在本周举行的创建上海市特色普通高中展示活动中，该校以“文化中国 志存天下”为主题，展示了特色转型之路的过程。

全方位浸润传统文化、技能、审美

每年八月，即将踏入校园的新生，都会收到一个古拙雅致的信封——《中中与新生书》：“……诸生始学之际，亦为试翼之时，三春冬夏，唯焚膏继晷，秉初心以行远。”

上海市中国中学创建于1933年，是全国唯一一所与国家同名的中学。“欲救亡图存，非教育不足以言此”的办学宗旨和由此生发的责任教育办学思想，经过近90年的沉淀，成为该校中华优秀传统文化教育特色定位的源头活水。

走过刻有《少年中国说》的墙壁，格致轩、尔雅轩、俯仰斋、岐黄阁、万卷堂、巧艺馆、精武馆等七大场馆历历在目。在这里，你可能会遇到上海工匠、诗坛大家、书画名家、杏坛名流、文坛大咖、非遗传人甚至体坛名将，带你一起领略传统文化、技能、审美的全方位浸润。

除了传承，更有责任。

学生们把“中国责任”担在肩上，参与“红星照耀中国”课题研究，用大数据解读历史，100本期刊封面展示就在学校底楼大厅；他们还走进钱学森博物馆，追随伟人的足迹开展“上九天揽月”的项目化课程，在这里进行火箭选址、完善细节、外观设计、传记配图、戏剧表演等等有趣的活动……

正如徐汇区副区长王志华所言，中国中学特色高中的创建工作，正是结合了育人本原和创新发展的深度实践。

创建传统文化“特色课程”图谱

已知一个三角形的三边长分别为13、14、15，它的面积是多少呢？

面对高中学段的学生，第一反应肯定是用“海伦公式”求解。但是，你知道在我国古代数学家秦九韶所著的《数书九章》里，也给出了一个“三斜求积术”的方法吗？这是活动当天数学教研组展示的一堂公开课。

翻开浩如烟海的传统文化典籍，你总能找到与这个时代中学课程的共鸣之处：

在语文课堂上，围绕《师说》“师者，所以传道受业解惑也”这一经典名句中“道”的涵义，大家各抒己见，探讨课标对文化包容、传承经典、现实思辨等问题。

在体育课上，教研组结合传统武术“长拳”开发了“新编长拳”课程，并结合现代技术，引入技能指标、健康行为指标等过程性评价和增值性评价的量表。

活动当天，涵盖必修课、选修课、选择性必修课的17节“博思”课堂同步公开展示。“从隙积术到垛积术——高阶等差数列初探”“武术与侠文化之棍术行健”“宅兹中国——从三代文化入手的文明源起跨学科探讨”等，让传统文化全维度地成为课程的“支点”。

除了与国家课程深度融合，学校还呼应“德智体美劳”五育并举的教育方针，构建了“新六艺”校本课程。“新六艺”校本课程强调“以德为先”，包含“明德惟馨”“文以载道”“格物致知”“行健自强”“真美育人”“知行合一”六个课程模块。

从“特色项目”到“特色学校”的征程

校长郑敏芳介绍，中国中学以“文化中国、志存天下”为特色高中创建理念开启了“深度融合”的实践，遵循“一课一链，一纵一横”的创建思路；开启了从“特色项目”到“学校特色”直至“特色学校”的建设征程。

学校逐渐建立起文创实验场馆、文化实践基地、学生文化社团、文化节庆赛事以及网络文化教育、文化课题研究等六大类中华优秀传统文化教育平台；学校还从楼宇、标识、绿化、景观、人文等十个方面植入中华优秀传统文化元素和要素，形成中华优秀传统文化教育的“校园十景”。

从课程体系而言，中国中学构建起高质量实施国家课程、高品质实施校本课程的“文化中国”课程体系（一课）和学教评管一体化育人链（一链），形成了初高中一体纵向贯通、家校社横向协同的育人网络。