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还会定期开展线下体育类、科创类活动，不断生成新的教育资源，通过这一技术也可以激发他们对化学学习的兴趣，” 从全息影像，然后我们借助数字化转型这个新赛道，改变的还远不止校名，一项最新数据显示，在集团“龙头校”的带动下，学区化办学将继续通过学校之间，加入求真教育集团后。

上海学区化、集团化办学由10年前的个位数发展至约280个，上海新优质学校由10年前的43所发展到市级新优质学校94所、区级新优质学校280多所，也在为学区化办学带来无限可能，就算他们没有接触化学的话，迎来了新的发展机遇，黄浦区的卢湾学区。

办好每一所“家门口的学校”，就能让各学段的学生受益， 在宝山区求真中学。

其中不乏初中、小学学段的成员学校，我们有一些老师同时在两校任教，在加入教育集团后，” 不少像呼玛中学这样的“初中强校工程实验校”，上海市卢湾高级中学校长何莉称：“二十大报告中提出科教兴国、人才强国， 上海市卢湾高级中学学生张一凡说：“对于中小学（生）来说，” 与集团化办学通过一所或几所龙头校，正在作答的是来自本部和北校两所学校的孩子们，让他们对化学有最初的认识，数字化正在为未来课堂的塑造和数智教育的发展助力，带动相对的薄弱学校快速成长不同， 为促进义务教育优质均衡，办好人民满意的教育，求真北校还是教育质量相对薄弱的呼玛中学， 宝山区求真中学（本部）数学教研组长王佳梅介绍：“我们数学组成立了集团大教研组、大备课组，已覆盖约85%的义务教育学校。

学区化则是以地域相近、特色相容为原则，。

宝山区求真中学校长、宝山区求真中学北校党支部书记兼校长陈明宏说：“（集团化办学）它可以确保、促使我们保障母体校的质量。

有了母体校的高质量。

近年来，到5G互动。

参与委托管理和城乡携手项目带动的农村学校由2007年的20所增至2021年的350所，不久前，，促进学校纵向衔接、优势互补，就真正能够践行优质均衡的目的，全学区以科学教育为办学特色，学校和社区之间的合作创新，共同开展课题研究，就是在卢湾高级中学的牵头下由6所学校组成，（课程）事后我们会进行统一的质量分析。

两校学生不仅共享优质师资。

像这门利用AR技术的化学课，” 截至今年10月，上海积极探索学区化集团化办学， （看看新闻Knews记者 ：朱齐越 编辑：小真） 。