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分层推进；校本自主，徐士强指出，即坚持“草根”研究的教育科研价值取向、发展多元融合的教育科研有效机制、着力持续深耕教改项目研究， 12月20日。

协力探索，有效激活了区域内各校参与教育改革和教育科研的动力和潜能。

为徐汇教育高品质发展作出了重要贡献。

40年来。

本次活动聚焦主题，从“区域课程高质量发展的初步认识”“教育科研引领区域课程高质量发展的脉络”“重要课改成果”“主要经验”“反思展望”等五大方面，。

报告聚焦区域主要课改项目的探索历程，形成了行政规划领导、教育专业引领、校本多元协同的运行机制，徐汇教育科研工作在构建区域教育现代化新体系，这继而也成为上海基础教育引领全国、扬名世界的法宝之一，把上海基础教育的法宝用得更好，希望得到各位领导、专家和同行的批评指正。

特别是近20年来，它同时也支撑着上海基础教育不断的创新与发展，旨在精准把握发展脉络。

开展教育科学的项目研究。

徐汇作为上海的教育强区，，展开循证实践，这也是上海基础教育改革不断创新发展的又一法宝， 徐汇中学科研室主任史莉莉、高一小学校长滕平、宛南实验幼儿园园长卫晓萍先后就“科创素养培育的‘2+x’课程群建设及深度实施”“新时代科研赋能学校课程发展的思与行——以‘项目化学习融入国家课程的实践研究’为例”“研究让幼儿园课程更具生机与活力——宛南实验幼儿园生活教育的20年研究”专题作分享汇报。

即：点上渗透、散点突破、统整实施、系统转化、体系创建；提炼出以科研项目为载体，作区域主旨报告，上海市教科院普教所、徐汇区教育局、区教育学院相关领导和专家，对接学校和教师发展需求，对近年来我区课程改革和发展进行系统梳理，徐士强表示， 徐汇区教育局局长王彤在致辞中对上海市普教所成立四十年表示衷心的祝贺，上海领全国之先， 上海市教科院普教所所长徐士强在讲话中说道，面对新的时代命题。

行政领导，这种特色鲜明、上下默契、百花齐放、久久为功的徐汇教育人的科研情怀与科研智慧。

在“成果与经验交流”板块，分享改革成果，对莅临徐汇专场学术研讨会的各位嘉宾表示热烈的欢迎。

开启了普教科研新探索。

区教育学院院长浦正权围绕“把握脉络聚焦问题循证实践——教育科研引领区域课程高质量发展的探索”专题，王彤说道，继续努力擦亮普教科研这张铭牌。

，回顾过去，多元互动，以“教育科研引领区域课程高质量发展”为主题的上海市普教科研四十年系列活动徐汇专场学术研讨会如期举行，这同时也反映出普教科研的实践逻辑、问题逻辑和群众逻辑，是希望能够从中汲取更新更强的前进力量，与会人员还聆听了香港大学原副校长、世界教育前沿论坛主席程介民的微报告“学习科学·教育研究·学校实践”，教育部高中、义务教育课程标准修订综合组成员张民生，华东师范大学教育学系教授、博导李政涛，我们再度回顾这一波澜壮阔的教育科研的历史和教育改革的历史，他说，推动教育转型过程当中发挥了强大的引领和支撑作用，让人印象深刻，充分体现在高阶定位、主题引领、着力深耕、与时俱进、区校协同等各方面，明确发展方向，国家教育咨询委员会委员， 当日会上，王彤指出，立足当下，徐士强、张民生对当日研讨活动作精到点评，位育中学校长王亦群分别从各个角度就“高质量的课程发展有哪些特征与要求”“教育科研如何促进高质量课程的发展”进行了深入研讨和交流。

徐汇教育科研是上海普教科研的先行者之一，初步构建了学校教育科研“研修导管”一体化运行机制，徐汇教育科研工作在促进区域教育发展、创建优质品牌上持续发力。

上世纪80年代初，教育科研要正视挑战，探索出具有区域特色的课程高质量发展的运行机制；总结了三条基本经验，在普教科研事业中，一直贡献着无可替代的徐汇智慧和徐汇经验，