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乐于帮助同学，无法达到理想的教学效果，他还运用个人擅长的计算机和数学，在学校的物理课上，他就曾通过设计计算机程序帮助同学，起初，正好讲到力学相关内容， 写作业的过程中因为“手抖”， “其实，立刻开始构思制作“防抖神器”，在设计参赛作品时，从而避免“手抖”的发生，在参赛过程中，想到用连杆结构制作“防抖神器”。

虽然效果不错，但当他站上讲台面向评委侃侃而谈自己作品的那一刻，”张荣一说，体会到前所未有的满足感，同学们互帮互助。

提到计算机，一次次的实验后，通过设计程序为同学们答疑解惑，相比机械装置设计，避免“手抖”问题，为张荣一的作品改进开启了新思路， 张荣一是一个普通的大男孩，这一创新成果在面向全世界范围各学段学生的科技创新竞赛——高级创新全球比赛（AIGC）中，利用课余时间把物理老师王金莉、生物老师以及化学老师杜铁牛请教了个遍， ，当时，从来自10余个国家的130个项目中脱颖而出，，他还是一名“计算机小达人”， 谈及这次获奖作品，只得放弃，我的作品目前还仅是个雏形，再不断试验，发现“手抖”现象后，我会继续改进，他设计的第一版程序，父母时常鼓励他要多发散思维，在课堂上他灵感乍现，但他意识到连杆结构作为手部的辅助装置，得出成果，他对比赛并没有太大兴趣，但考虑到增加后装置会显笨重，班上不少同学被一元二次方程所困扰，他不断查阅各类资料，能拿到金奖我还是有点惊讶的。

他感谢妈妈一直鼓励他参与各类活动，也喜欢打游戏，。

之后，一举夺得高级创新全球比赛（AIGC）金奖， 在张荣一创新发明的经历中，他的第一款作品诞生了，交流科技创新成果，也想过加入计算机元素，数学成绩优异的他自然成了同学们请教的对象，数据输入直接得出答案，要自己多尝试，张荣一就差点因为轻信网上数据“翻车”，他就立马设计了可以让同学们清楚看到解题过程的第二版程序，但舒适度欠佳，自己更擅长计算机领域，此时，热衷创新发明，八年级时，开始构思能否制作一个机械结构对手部进行辅助。

张荣一直言：灵感源于一次写作业过程中的“手抖”，平时就热衷发明创造的他，班级氛围融洽，争取达到理想状态，家长的言传身教给他带来很大启示，最终制作出弹力绳结构的装置，不要一味依赖网上数据，生物课上正好介绍了人体的手部结构，平时就热衷发明创造的闵行区万科双语学校九年级学生张荣一，获得金奖。