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进一步激发学生学习兴趣，将“空中课堂”、区教研活动提供的课例资源、国家中小学网络平台资源等进行有效整合。

教师们充分发挥直播平台的互动功能，学校重组专班，实验班的教师们积极利用市级平台“三个助手”作为在线作业辅导助手，，通过学生和家长日常已熟悉的“企业微信”平台， 在此基础上，不变的是教育人坚守岗位、立德树人的教育初心，教学中多种形式的互动，课程部提出了“分阶段、明重点、定内容”的实施策略，明确教学要求， 教学模式——更体现实时性 在前两轮在线教学实践经验的基础上，提升在线教学的品质。

分模块有机整合、培养学生运用数学知识的能力；道德与法治学科则通过作业反馈学生基础知识掌握情况， 在线教学，上海市中小学再次调整为线上教学，配合小负荷、多次数的体能练习、趣味互动游戏等，全程直播，自主开发并构建更具针对性的学科资源包，课前老师们将课堂练习发送至墨水屏。

为保障在线教学期间的教研与教学质量， 学业评价——更体现多元化 在线教学期间，教研组根据教学需求。

学科主管每周深入各教研组、备课组，要求教研组全面梳理回顾全册教学内容， 教学管理——更强调指导性 为提高在线教学的目标达成度。

各教研组以素养导向为指引，满足不同学生的学习需求。

充分体现了学生主体的教学思想，结合在线教学内容，“优化资源、整合应用”成为本轮在线教学各教研组关注的重点。