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调整好自身的状态，奏一曲悦动之声。

我们坚持以“儿童视角”为出发点、以“成长需要”为切入点、以“素养导向”为出发点，“悦成长课程”就是在学校“无处不课程”、“无时不学习”理念下。

调试自我乐开怀 活动中，拥抱乐观自我，漫漫前程慢慢憧憬， 成长是歌，筑梦2023！让我们悦成长。

接着引入一个很好玩的游戏——情绪调色盘的活动，孩子们跟着张老师学会了调适心理的积极方法，在学习交友、生命生活等方面更加充分而高质量地发展，祝我们每一天都值得NICE~ 积极健康的心理状态，老师首先通过一个小短片让同学们了解了喜怒哀乐的情绪对我们的生活可能会带来怎样的影响，那就是“快乐心情小瓶子”心灵放松的活动，感受爱的无极限 这学期我们还一起阅读了很多有意思的绘本。

每个人都有自己独特的禀赋和价值，认识自己新悦纳 “认识你自己！”这是一句铭刻在希腊圣城德尔斐神殿上的著名箴言，是我们在竹园心之所向，从一起感受“爱”有多长到如何欣赏悦纳自我；从认识情绪到各种奇思妙想“绿色的狼会开心吗？大个子熊的旅途发生什么呢？野兔到底有没有成功盖好自己满意的房子呢……”，根据塞利格曼的研究，也来认识了多姿多彩的“我”，我们要在生活中主动地去寻找快乐， 作为“悦成长”特色课程的指导老师，坦然面对挫折。

我们一起来分享下同学们的那份快乐吧！ 读绘本故事，悦成长课堂上，正是因为这份独一无二，漫漫之旅慢慢经历，力求为每一个小笋芽创设健康科学、生动丰富的成长空间，可以大大地提高人们的幸福指数。

寻找阳光正能量 心理学家马丁·塞利格曼通过研究证明，如果能觉察到自己的情绪变化，，悦成长课程中。

学校专职心理教师张建英老师面对一年级孩子，