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“春季开学前后是中小学生心理危机事件的最高发时段。今年寒假前疫情形势变化大，寒假延长，春季开学前后将面临更加严峻的心理危机形势。”

据浙江温州瑞安市政府网站2月7日消息，瑞安市教育局2月6日发出《​关于做好2023年春季开学前后中小学生心理健康工作的通知》，要求确保2023年春季开学前后等重点时段中小学生身心安全，提前谋划落实维护学生心理安全的工作举措。例如，不得要求学生凭寒假作业报到，允许学生开学后在教师、同学的帮助下逐步完成寒假作业。

澎湃新闻注意到，近期全国多地就2023年春季新学期心理健康教育工作作出部署。福建已召开2023年春季新学期全省学校心理健康教育工作部署会，浙江省教育厅办公室已发出《关于做好2023年春季开学前后中小学生心理健康工作的通知》。

据浙江省杭州市富阳区政府网站消息，杭州市富阳区教育局2月4日转发《浙江省教育厅办公室关于做好2023年春季开学前后中小学生心理健康工作的通知》，要求各校重点要提高风险认识，层层落实到各年级各班级，全面组织对五类重点学生（心理高危学生、明显性格偏差的学生、明显亲子关系不良的学生、持续间歇或长期未到校学生、发出心理危机预警信号的学生）的摸排，同时做好风险评估与家校沟通，制定一对一干预措施，确保安全措施层层落地，全力抓好心理健康各项工作。

浙江温州瑞安市教育局在前述2月6日发出的通知中，要求各地切实加强预警研判，系统梳理开学前后心理安全风险。要根据疫情形势发展、上一年度心理危机事件分析以及寒假心理摸排情况，加强中小学生心理危机事件的预警研判，重点关注四大风险点：

春季开学入学适应产生的情绪问题。春季前后，由于生活节奏变化，加上气温升高、温差较大、阴晴不定，容易对人的情绪产生影响，需高度关注此时段学生的情绪与行为变化，防范心理危机事件。

开学之后各类学习任务引发的心理压力。由于疫情影响，上学期末多数学校以线上方式开展教学，部分学生学习效率不佳，对开学后的各类检查、测评等准备不足，可能会出现比较大的成绩波动，加之自我期望过高或部分家长期望过高，容易使学生增加更大的心理压力，进而引发心理危机事件。

新冠感染导致学生明显的心理不适。春节之前疫情防控政策调整，多数学生和家长感染新冠病毒，容易导致部分学生产生恐慌、焦虑、抑郁等不良情绪，叠加开学前后的学业压力、亲子关系不良等因素，增加了心理危机事件的机率。

长假期间管教方式不当引发亲子冲突。春季开学前后，家长会高度关注子女寒假期间作业完成情况，加之今年寒假较长，如果管教方式不当，容易在作业检查、电子产品使用管理等方面引发亲子冲突，进而直接引发学生心理危机事件。

瑞安市教育局表示，受新冠感染、超长假期、新学期入学适应等多重风险因子叠加影响，春季心理危机事件爆发概率升高，各校要高度重视、系统谋划，切实做好学生心理危机的预防、排查、干预和转介各项工作。结合近几年心理监测数据，各校要重点关注五大心理安全重点对象：

心理高危学生。对已发现的各类心理高危学生，重点包括患有抑郁症、焦虑症、双向情感障碍等心理疾病，或有自杀史等学生，各校要在做好人文关怀的基础上，及时通知并建议家长转介至专科医院接受相关治疗，并做好追踪工作。

明显性格偏差的学生。包括过度内向、过度冲动等情感行为表现，容易在开学前后与家长产生冲突行为，为了发泄情绪甚至采取极端手段，极易给自己或他人造成恶性后果。

明显亲子关系不良的学生。调查发现，亲子冲突导致的学生心理危机事件占比达80%左右。家庭缺少温暖、家长过分注重学习成绩、缺少情感交流、教育方式不当等，都容易在开学前后导致亲子冲突，引发心理危机事件。

持续间歇或长期未到校学生。由于家庭、个人等复杂综合因素，目前部分学生以各种缘由持续间隙或长期不去学校，该类学生心理危机风险也较大。

发出心理危机预警信号的学生。在近期与同伴、家长、教师或在网上谈论过自杀，并考虑过自杀方法的；情绪行为突变的；有精神疾病家族史的；实施过自杀行为的；感觉活着没有意思的等，都是心理危机的重点人群。

瑞安市教育局要求各校层层落实，精准开展心理危机摸排与干预。开学一周内，各地要根据《浙江省教育厅办公室关于做好新型冠状病毒感染疫情形势下寒假中小学生心理健康工作的通知》（浙教办函〔2023〕7号）要求，每日摸排上报重点学生的情况。