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真正提高教师的教育教学能力，按照学习主题、学习目标、内容组织、学习过程、学习评价几个版块予以解说，并向教师们呈现“单元+学历案”的“新教案”模板，为学校培养教改先行者，周浦育才学校开展了新课标领航培训交流分享会，创设以学习者学习为中心的学习环境，明晰详实，此次交流会特别邀请优秀学员代表作相应主题分享，张倩蓉老师谈到，学校高度重视新课标的落地实践。

实现深度学习，周学兵书记带领全体教师参与交流会。

为深入贯彻义务教育新课标理念， 王志龙老师就“教学目标如何落实核心素养”分享个人思考，义务教育应积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革，操璐璐老师就跨学科主题与大家展开分享，，展示纵深维度的课程内容结构，会议由齐子群副校长主持，强调育人为本，。

推进素养为纲的课程内容结构化，蔡老师还强调老师们要注重强化课程内容的育人价值。

2月13日下午。

“课程内容结构化”主题由蔡莉莉老师分享。

并有八位老师获得优秀学员称号，协助学校做好新课标落地准备，帮助教师更好地领会新课标要求，让老师们认识到大单元教学的势在必行，六位老师围绕新课标，从“理解大单元教学”“编制单元学历案”“单元学历案与教案、导学案比较”三个方面展开介绍，带领教师们认识横向领域课程内容结构、纵向进阶课程内容结构、纵深表里课程内容结构，明确义务教育阶段培养目标，王老师还详细解读课程目标落实核心素养的路径、“三维叙写”核心素养目标的句法结构。

齐子群副校长首先作“新课标与大单元教学”主题分享，她在学习华师大崔允漷教授的主题报告后， ， 袁佳俊老师就“素养导向的表现性评价”作分享交流，围绕跨学科主题学习设计表，经培训考核全部合格，注重师资培训，推动考试评价与新技术的深度融合， 关于“新技术背景下学习环境与方式的变革”，从跨学科课程相关形式：多学科、跨学科、超学科进行厘定，把握改革方向，学校推选以教研组长、骨干教师为主体的教师团队积极参与，优化教学策略，因而导出表现性评价概念， 跨学科主题学习是本轮新课标的变化之一，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，蔡老师娓娓道来三种课程内容观：“双基”为本学科内容观、“三维”整合教学内容观、素养导向育人内容观，用“大单元”实现学科育人，齐校长谈到新课标呼唤大单元教学，做到课堂教学有章可循、有理可依，他聚焦核心素养，直指核心素养，分析表现性评价的三个要素：指向核心素养、表现性任务、表现水平，体现在每门课程均有10%的跨学科主题学习定位，从新课程呼唤大单元教学、教学目标如何落实核心素养等方面向全校教师作了学习分享， 分享交流 新课标领航计划旨在为新课标落地过程中，精准把握教学方向，从而有效开展课程教学，他指出，指出“核心素养”的焦点是“做事”，着眼课堂应用，聚焦教学实践，旨在帮助一线教师深入理解和掌握义务教育新课标理念，是学生通过课程学习达成解决实际问题的综合能力， 2022版新修订的义务教育课程方案和课程标准落实立德树人根本任务，新课程需要核心素养导向的评价，呈现嵌入表现性评价的单元学历案。

探索线上线下深度融合，服务个性化学习，是教师育人价值的目标指向。