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学习如果没有思考，一切毫无意义；生活如果没有创造，万物黯然失色。

2022学年第一学期，云创园建立起“红色”“体验”“设计”“云读”“博物”“童书”“运动”“分享”八大主题园，开设出“解忧杂货铺”“法庭风云”“逐梦戏剧团”等21门云创课程，从零起步，快乐出发，勾勒出云创的美好模样，在每一名竹园少年心田播下一颗“创”的种子，在成长时光中萌芽。

然而，云创园的模样就这样定格了吗？云创课程的内容就这样固定了吗？若要改变，若想优化，又该如何行动……云创课程第二期还未真正开启，一个个问题接踵而来。

从问题中来，集团队之力，续云创之梦，向未来而行。

2月17日下午，竹园小学龙阳校区全体教师齐聚报告厅，遵循认知规律，组团开展专题研讨，携手漫步“学习现场”“问对现场”“论证现场”和“设计现场”。以ChatGPT为点触发点，引爆未来“热”思考，引发教育“冷”分析，亲历了一场非同一般的学习。

本次云创工坊综合实践由云创园负责人郭妹峰老师设计并主持。

组团方式

以云创领域中的年级课程团队为主，以跨年级、跨学科、跨课程成员为辅，融合式组团，跨界合力。

学习过程

遵循美国教育研究中心布鲁姆教授提出的六大认知层级，分别经历“记忆”“理解”“应用、分析”“评估”和“创造”五个阶段，从浅层学习到深度学习。

行动目的

在深度学习中了解智能时代对教师的新要求，明确素养导向，激发课程改革的动力。同时，在合作交流、实践操作中，增强改革底气，提升云创实力。

学习现场

硬核科普 这就是ChatGPT

要说近期热点，“ChatGPT”绝对榜上有名。它的出现将改变许多行业的发展，其中，教育行业首当其冲。有分析称，以ChatGPT为代表的人工智能的到来，将极大地颠覆以知识传递为核心的传统教育模式。面对ChatGPT，社会各界众说纷纭，喜忧参半。

作为肩负着为党育人、为国育才重任的教师，作为云创2.0的导师，我们要了解并理解，为即将到来的变革做好准备。

全体教师在各年级组长的带领下自主学习，通过“信息检索”与“解说概念”两步，对ChatGPT概念有了一个初步的认知。并在相互交流和启迪中，加深认知，准确理解。

记忆 检索信息 初步了解

教师们时而翻阅网页，耐心检索；时而彼此对话，会心一笑。随着信息增加，阅读累积，交流深入，ChatGPT的神秘面纱也一一揭开。

理解 解说概念分组行动