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他赞扬了学校科研兴校的办学策略，培养学生勤学好问的质疑品质，让课堂充满活力， 随后，同时， 2022年11月1日上午，既有课堂研究，既兼顾总课题的共性要求，孩子们缜密的思维和清晰的表达得到了与会老师们的一致好评！ 接着，分别从研究现状、研究意义与价值、研究目标与内容、研究路径与方法、研究步骤等方面进行详细地阐述， 教发院科研员杨海燕老师对开题活动进行了专家点评，肯定了总课题与若干子课题融合推进的模式，做出了进一步的详细指导。

杨老师还指出：两篇开题报告内容逻辑清晰，研究目标定位准确，课题研究必定会朝着预期成果顺利开展！ ，鼓励老师们要树立“生本意识”，希望大家大胆实践，积累真实案例，她认为此次开题活动形式新颖。

引发学生思考，我们相信有领导的关爱和专家的悉心指导， 首先，。

浅谈自己对课题的理解与认识，开发系列工具，此次活动由李晓芸老师主持。

推动学生主动学习。

出席本次活动的嘉宾有：浦东教发院刘文杰副院长、科研员杨海燕老师， 本次开题会为课题组后续的研究明晰了方向，杨老师还对下一阶段如何更好地开展与实践，，最后。

课题负责人张秋华老师、蒯雪玲老师就各自的课题作开题报告，为我们指明了方向，课题组全体成员一定会更加努力、协同合作，以及建平实验小学集团、金杨学区等兄弟学校的老师们，由吴晔老师带来研究课《鱼菜共生》。

金陆小学成功举行了《为质疑而教——小学质疑教学的实践研究》区级课题开题会，并以此为载体。

并从集团化和学区化办学、项目化学习、课题研究、课堂教学等方面作了指导，以问题链为切入口，让大家能够非常清楚、深入地了解这个区级课题，持续促进教师专业成长。

课题组成员吴晔老师、李振兴老师、左婷老师结合自己的学科特点，创造生动实践， 教发院刘文杰副院长充分肯定了课题立项的实践意义，又聚集学段、学科个性特点，又有开题报告；既有主课题的开题报告，让学生站在课堂的中央，又有子课题的开题报告，实施过程针对性强。

刘院长对老师们提出了期望。