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我们听过许多动听的语言，如果有一天我们无法用有声的语言来表达，会是怎样的感受？在宝山区南大实验学校的课后服务期间，学校通过开设手语课让学生们体验别样的表达方式。

一会儿指一指，一会儿划一划，学生们脸部的表情十分丰富。来自虹口区聋人协会的朱莉娜老师和助教带着二年级的学生们进入一个“无声的世界”。“刚开始，学生们看到聋人打手语觉得很好奇，慢慢地通过学习词汇和句子，懂得手语的真正含义，也慢慢喜欢上了手语。”朱莉娜老师用手语向记者表示。

复习完先前学的词汇，朱老师还通过时下流行的拆盲盒、看动画等小游戏，教大家学习新的词汇，如“孩童”“心”“学习”等，并让学生们组成17个字的长句“强国一代有我在，童心向党，学习二十大”。沉浸式的教学氛围、丰富的肢体语言，学生们很快便可以用手语来表达。

一堂别开生面的手语课，不仅让学生们学会一门新语言，也在他们心中埋下一颗志愿者的种子。随着课程的推进，学校还将组织学生们参与志愿者活动，为听障人士提供更多帮助。学生于青佑说：“手语其实不难的，一些手势和日常生活中我们用的动作比较像，等我学会手语，可以帮助更多人。“

据了解，“双减”政策实施以来，沪上中小学不断探索课后服务新模式，更加注重多元融合，将社会资源引进学校，让课后服务助力孩子多样化成长。新学期南大实验学校在课后服务中引入手语课程，无疑是一次很好的尝试。学生聂泰乐用手语演示古诗《春晓》，他说：“学习手语后，可以更好地记忆古诗。”

南大实验学校学生发展中心负责人表示：“课程内容除了学习简单的日常沟通外，还以中华诗词为载体，通过尝试手脑并用的方式诵读中华诗词，让中华经典诵读成为校园创新教育的新尝试。希望学生们通过手语进行一些简单的日常沟通，感知手语内涵，拓展与特殊群体的社交能力，懂得人与人之间的平等与相互尊重，培养奉献、友爱、互助、进步的志愿精神和坚强积极的品质。”

（来源：上海宝山）