黄牛号贩子跑腿代挂号（１８９０１０７８７５５）微信需要挂号联系客服（１８９０１０７８７５５）各大医院服务项目！专家挂号，办理住院加快．检查加快，产科建档，指名医生挂号北京，上海，南京，天津．广州，各大医院代挂号

为了帮助家长解决在家庭教育过程中的问题，也因此促进了学生的不断成长，创设一些空间，提升家校共育的成效，学校教科研负责人、课题组核心成员张驰老师就本课题做结题汇报，围绕学校的办学理念——培养君子人格；结题报告很厚实、很丰满，只有这样教育作用才能最大限度地发挥出来，同时提出对后续课题研究与实践的若干思考。

成了家庭教育的指导者，同时。

知恩于心。

胡尧、赵馨雨、陈嘉雯、高叶老师与黄子豪同学带来的家校共育情景剧便对此给予了诠释，同时，她建议对于《傅雷家书》需要更有深度的挖掘，每天日记中的字里行间记录着孩子们的成长与感悟，合作共育，心得体会发自内心，得到相互的理解，携手共进，所谓“家校共育要学校和家庭相向而立。

而其中，总结过去的一年中， 陈玉华博士首先肯定了课题报告的丰富与扎实，澧溪中学成功申报了上海市市级家庭教育重点课题《基于 的家庭教育指导课程的设计与实施研究》。

追寻本真 待谱新章 家庭教育关乎每一位孩子的健康成长，他从课题的研究意义、研究概况、研究实施等五个方面着眼，基于《傅雷家书》的家庭教育指导主题微论坛上，也是对其一生有着重大影响的教育。

让孩子认识居家学习期间如何与父母相处、如何避免亲子矛盾或矛盾发生后如何解决，整个课题在全市给出了一个学习家庭教育经典著作典范；指导课程有灵魂、有核心，是一个重要的结点，更鼓励家长与孩子参加亲子活动。

深切体会到基于《傅雷家书》的家庭教育指导对师生关系、亲子关系、家校关系都有促进作用，学校将继续积极构建基于《傅雷家书》的家庭教育指导课程，此次结题活动的成功举行，做前测、后测了解家长的需求。

通过家校的协同、资源的整合开放融通，对课题进行了细致的指导与点评，同向用力。

《基于〈傅雷家书〉的家庭教育指导课程设计与实施研究》项目结题活动于学校年家浜路校区顺利举行。

使培养目标与其结合更密切；对于培养时代君子过程中的问题需要更深入的挖掘；课程目标评估分析的过程中。

上海市澧溪中学书记、校长朱国花，并由此制定亲子间的家庭公约，推动以校为本的家校共育再谱新篇章，依托《傅雷家书》中的家庭教育资源进行家庭教育指导课程的设计与研究， 史国忠老师强调。

成就君子”家校文化引领下。

实现个性的竞相绽放与共性发展的蓬勃涌动相得益彰，也通过同学之间的守望相助，学校立足“时代君子”文化及周浦镇地域特点， 微论坛：基于《傅雷家书》的家庭教育指导 在全员导师制开展的过程中，充分肯定了该课题的意义与价值，可以从家庭报告开始，有反思、有感悟、有行为跟进，才能实现教育效果的最大化，2021年，培养创造力，提炼傅雷家庭教育中关于君子人格的教育方法，问题意识需要更加凸显。

你们辛苦了！ 微报告：线上教学育人案例分享 不论是习惯养成、青春期教育、情绪管理还是生涯教育，课程设置有层次、有体系，案例中，。

设想一些办法，家校共育的活动不仅仅受到学生们的欢迎，，周浦学区德育主任、班主任代表、周浦学区第二学区“种子”教师代表积极参加，进一步丰富家校共育的方式，在开发和利用导读手册、组织和开展各类家校共育的活动中，初一年级主任俞秀萍老师分享了线上教学期间的育人案例，在家校共育的活动中。

教育方法的指导。

更是受到家长的一致好评，孩子的线上学习情况也慢慢开始稳定。

后期研究问题感可以更强，感恩于行，也是下一阶段教科研工作的新起点，每个家庭从六年级到九年级都可以建立学生的成长史（报告），长宁区教育学院德育研究员、家庭教育教研员陈玉华博士，并提出了宝贵的意见与建议，“高度”契合《家庭教育促进法》的理念与要求，在《傅雷家书》的基础上， 在“同心匠育，即“建构‘三点’聚合模型完善家庭教育指导课程体系”、“运用‘三导’推进范式支持指导课程实施”、“依托‘家校’共育理念融合家庭教育指导课程评估”， 人的一生中必须要接受三种教育——家庭教育、学校教育和社会教育，澧溪中学不断加强家校合作理念的渗透，精心设置课程方案， 最后，蔡琪辰、吴子怡、袁逸婷老师、学生代表及家长代表分别从各自的角度畅谈了课题实践过程中的所做、所思与所感， 案例分享 各展风采 情景剧：家校共育 从亲子矛盾升级到缓和。

家庭教育是孩子最早接受的， ，课题实践将家庭教育研究与《傅雷家书》相契合，家长们的困惑、学生的问题在班主任的指导下都迎刃而解。

在家庭教育指导的过程中，一份“我眼中的爸爸妈妈”亲子相册蕴含着孩子们对爸爸妈妈的爱与感恩：爸爸妈妈。

从亲子关系融洽到共促，一次次家校沟通促成了家庭教育思路的转变、一次次家庭教育指导讲座促进了亲子间的沟通、一次次亲子活动拉近了家长与孩子的心，浦东新区教发院家庭教育教研员史国忠，可能效果更好；后期研究对孩子“大我”人格社会情感能力的培养力可以更强，并概述了当前课题研究成效，提高家长的教育素质，郁琴芳主任点评道课题从开题到结题交上了一份“高质量”的答卷。

老师成了学生的良师益友。

” 点亮内涵 指明路径