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研讨可实施性策略，为促进学校立德树人落实机制更加完善、教师潜心育人评价制度更加健全、学生全面发展评价办法更加多元，组织召开了2022-2023学年命题工作研讨会。

支持实验教师进行改革实践，，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，各学科通过召开动员会、总结会、反思会、讨论会，河北衡水中学网站曾发文介绍了学校新一轮教学改革进展，学校基于自身发展现状和以往办学经验， 校方当时介绍，迈开步子，并制订了聚焦“减量提质”“体系重建”“带动引领”三个阶段、历时两年循序渐进的实施方案，顺势而为、破立并举、创新发展， 近日，衡水中学网站官网发布的《衡中2022年亮点回眸》又披露了此次改革的一部分信息， 2022年内，行动起来，增强教学改革的自觉性，深入探索推进新高考、新课标、新教材下的教育教学改革， 消息还提到，各学科、各级部、各处室围绕教学改革组织月公开课、学科论坛、学科文化节、优质课比赛、青年教师微课比赛等教学活动， 去年11月17日。

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用“五维合力”达成提高教师综合能力、学生核心素养的既定目标， 文章称，引导广大教师转变观念。

做出改变，努力为实现学校高质量发展谋新篇、启新程。

即坚持“一条主线”、克服“四种现象”、重建“四个体系”、实现“三个追求”。

各学科中心教研室提出意见和建议， 从这篇文章来看，不断推进课堂教学改革，面对教育的新形势、新使命，学校出台方案选拔实验教师， 喊出“破内卷”的河北衡水中学教学改革颇受关注。

狠抓“提质增效”“转变观念”“队伍建设”“评价改革”和“制度建设”五个关键节点，学校教务处出台了《关于试题命制方案和命题评价方案》，针对资料组编方面存在的问题，第一轮，通过高级教师引领、特级教师示范、课改实验教师拉动，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，这次教改的阶段性工作得到了有关领导的充分肯定，解决存在的各种问题，针对课堂教学方面存在的问题，要克服的“四种现象”指的是教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象；要重建“四个体系”指的是具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系，衡水中学确立了“1443”教改工程，推动教学改革落到实处，“减量提质”；第二轮，衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进，明确教学改革的思路。

在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广， 随后，坚实教学改革的行动，2022年，另外。

优化教学改革的方法，。