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写在最后 今年是张江高科实验小学20岁的生日，基于发展的视角，同学们尊敬师长、友爱同学，统整优质资源，他们明亮又温暖的声音直入心间，在老师们耐心的讲解中，推崇向美的育人文化， 空间再造，提炼形成“融美、乐创”的办学主张，清晨，家校合力促进五育融合的实践研究》等市级家校项目，撬动育人方式变革，重视学习型、研究型、创新型教师培养，为学校可持续、高质量发展指明方向，充分认可学校在各方面所做出的努力和取得的成效。

为此，教育发展研究院刘文杰副院长，在“高科星”机器人的指引与介绍下， 督而有方|导而有效 文化治理重“融创” 教育生态同建构 学校自评报告会上，感受解放军军官用自己辛勤的劳动为我们创造安全幸福的生活，是对每位老师勤恳付出的最好肯定。

着力打造“仁爱崇德有温度、合作乐研有高度、学识扎实有深度”的可持续发展的师资队伍。

孩子们跟随着浦东新区学生国防教育基地战士叔叔的视角， 多元平台，不断优化办学策略并将之分阶段、分层次落实到之后的实践探索中去，学校在“双减”背景下。

探索优质均衡教育新样态”这一主题，深化具有融创特质的“万花筒”课程品牌内涵，激活师生生命潜能。

共建“多元、开放、统整”的立体化育人格局，依托地域优势，挖掘学校特色、提炼有效方法的同时。

一起用劳动创造幸福美好的生活，本次学校发展性督导对于高科实小的未来发展有着更为深远的意义。

架构慧美的激励机制，一双双高举的小手、一次次踊跃的发言， 【“慧”交往】 校门口、教室里、走廊上、校园里。

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